BBS | 49博客 | 49微博 | 专题 | 调查表

此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

获取 Adobe Flash Player

当前位置:主页 > 书香校园 > 美文欣赏 > 正文

浅谈我对教师责任心的理解
来源:未知 阅读次数: 发布时间:2013-04-22
 
 
   这是一位即将退休的老教师对在职班主任语重心长的话语,也是对在职教师的一番话。她来自市直一所和我们一样的普通初中,她有三十多年的工作经历,她就是我们身边的一位普通的师长。她用平凡、忠诚、热爱和执着书写着自己的教育生涯,她会激励着我们在成就学生未来的道路上、在捍卫我们个人荣誉的道路上,在学校崛起的道路上脚踏实地、无私奉献、奋斗拼搏、一往无前。
 
各位领导、各位老师:
     我叫訾(zi)金凤,今年55岁。今天我坐在这个位子上发言,我头上没有光环,仅仅是你们其中的一员。但是我敢坐在这里,仅凭六个字,那就是我一生对教育的“忠诚”、“热爱”和“执著”;我敢坐在这里,更要感谢学校这么多年来对我的信任和支持;我敢坐在这里,还要感谢全体老师对我的尊重和理解。
    今天,我站在一个低度,(不是高度),我的水平也只能站在一个低度,结合我自己的亲身经历、切身体会,和大家谈一谈我对教师责任心的理解。不当之处,请大家站在一个高度,宽宏大量的一笑了之。我讲三个方面:教师责任心的内涵 、 教师责任心的来源 、  教师责任心的作用。
 
一、 教师责任心的内涵
我个人认为教师责任心的内涵包括十个要点。我说得慢一些,请大家边听边对照自己,看看自己能做到几点。
1.爱岗敬业。
2.关爱学生。这是对教师对班主任提出的基本要求。要求我们对学生的身心负责、健康负责、命运负责。教学生三年而成全学生一生。
3.具有严谨的教学态度、较高的教学能力、优良的教学效果。
4.责任心是一种积极主动、昂扬向上的态度,热情地、自觉地、愉悦地投入工作,并用这种态度去感染学生。永远没有职业倦怠。
5.把职业升华为事业。把一个小小的教师职业,班主任工作,当做一个大大的事业来做,在平凡的工作岗位上创造不平凡的业绩。
6.努力把自己锻造成一个学者型教师、班主任。敢于进军名师名家的行列。在教育教学上自成一家、独树一帜。
7.终身学习。永远走在教育行列的前沿阵地,思想不老化、知识不陈旧、技能不落伍、精神不颓废。
8.懂得竞争,更懂得合作。能团结同学科老师、同班级老师共同工作、共创优异成绩。
9.终身成长。时刻反省自己、总结自己、修正自己的教育教学工作。工作一生,成长一生。
10.坐得十年甚至一生的冷板凳,耐得住寂寞、耐得住清贫、耐得住卑微。一心只在三尺讲台上。
     以上十条,是我积三十年观察所得,不是从网上下载的。
     请大家对照以上十点,结合自身,看看能做到几点。我想,你能做到其中五六点,就可以称得上是一个有很强责任心的教师了。一个有强烈责任心的教师,他就无所不能,无往而不胜。
                        二、教师责任心的来源
      我认为教师的责任心有三个来源。
(一)   教师的责任心来源于对自己的负责
(二)   教师的责任心来源于对学生的负责
(三)   教师的责任心来源于对学校的负责
 
(一)   来源于对自己的负责
1.来源于对自己的生命负责
2.来源于对自己名誉的负责
                   1.来源于对自己生命的负责
     一个教师,生命的全部意义、全部价值就在四个字上,“教书育人”,换言之,“教书育人”构成了教师生命的全部。做好了这四个字,你的生命就光彩四溢,否则,你的生命就平淡如水。一个教师一生能教多少个学生呢?女教师教龄大约32——33年,男教师大约37——38年。女教师大约能教10——11届学生,男教师大约能教12——13届学生。一届按两个班120个学生算,女教师一生大约教1300个学生,男教师大约教1500个学生。那么,一千多个学生有多少呢?也就咱们升国旗时操场上那么一堆儿,这一千多学生还不能算是你一个人的,还有人家其他学科老师的。如果你当30年班主任,你的真传弟子也不过六七百人。我这么一算,你感觉汗颜了吧:怎么我这一生才做了这么一点事儿?对,就这么一点事。所以,我们才要尽心尽力,负起责任把这点事做好,对得起我们的生命。
       作家冰心在《谈生命》一文中摘引过这么一句话“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。”我们教师生命中的云翳是什么呢?是我们教学生涯中的追求、奋斗、成功、失败、欢乐、痛苦等等。我给自己算过一笔账,发现自己的教龄比人家多了14年。为何?我真正的教龄是32年,这中间我又当了28年班主任,28年折合14年,两数相加等于46年。依据是教育部新颁布的《班主任工作条例》中的 “ 第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量”这就意味着国家承认班主任比其他教师多付出一半的劳动。这样一算,我不就工作了46年吗?而且是兢兢业业的46年,从不疲倦的46年啊。我自豪地仰天大笑,我这辈子赚够了生命的岁月,我的岁月多,我的云翳就多呀。现在我在家里干什么呢?我在整理我一手带出的11个班集体的资料,汇编成11个集子。这11个集子记载了11个班的学生的成长经历,也记载了我生命历程中的11个阶段,追求、奋斗、成功、失败、欢乐、痛苦都在里面了。大家看,我的一生有这么多的云翳,所以,我的黄昏是美丽的。老师们,你们也会慢慢老去的,愿你们的教师生涯中、班主任生涯中,也有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。
                  2.来源于对自己名誉的负责
     我这里说的名誉,是指学生、家长、社会对你作为一个教师的评价,可以说这个评价是最公正不掺一点虚假的。
中国的读书人,从古至今,把名誉、气节看得比生命都重要,我们在坐的既是读书人又是教书人,中国几千年厚重文化的积淀在我们身上应该有最显著的体现。一个教师只有把名誉看得比生命还重要,那他才会对教育工作有强烈的责任心。
有一天,我在别人的建议下打开了我校贴吧,战战兢兢地进入“认识訾老师的进来”,在那里,我看到了关于我和周合意、罗连梅、周艳芳、胡广斌我们五位老师的64个帖子,这些帖子深深地震撼了我,我当时只有一个感觉,我生命的天空中划过了一道道流星,我生命的天空中吹来了一股股清风,我生命的天空中传来了一阵阵天籁之音。学生们在帖子里由衷的赞誉五位老师的人品、爱心、教学能力和教学业绩。我摘引几段如下:引文略。。。。。。
老师们也可以抽空看一看我们学校的贴吧,在百度上查找:郑州49中贴吧
     当时我静坐在电脑前,让泪水恣意流淌。当教师时我曾是个大红大紫的人物,吹捧我的人不计其数,但我那时懵懵懂懂的从未感动过,当教师后因为敬业也常受到各种赞誉,但我也是一笑了之。可是今天,在浩瀚的网络空间,有这么一群学生,聚在这一片芳草地上,诉说着、交流着对他们亲爱的老师的赞美热爱之情,你说,还有什么让你比这更感动的呢?我、我们,用自己强烈的责任心、辛勤的工作、不懈的努力,为自己赢得了一份真正意义的荣誉,也在浩瀚的网络空间,为xx中,为所有的教师赢得了一方纯净、温馨的绿地。
     我列举这个例子不是在炫耀自己,(我已没有炫耀的必要了,)只是想告诉你,名誉虽是虚的,但人心却是实的。你要想获得人心,就必须以心换心,拿你的责任心,去换取学生、家长、社会的真诚的赞美之心。为自己赢得比生命还重要的名誉。
 
 (二)来源于对学生的负责
1.“一日为师,终身为父”。我对这句话的理解是,它应该有两层含义:对学生而言,老师是为你传道、授业、解惑之人,是对你一生起着深远影响的人,即便这个人只做了你一天的老师,你也应当一生像尊奉父亲一样尊奉他;对老师而言,即便你只做了学生一日的老师,你也要尽到传道、授业、解惑之责任,也要让你这一天的教育起到影响学生终身的作用,如同学生的父亲一样爱得深远,想得深远。而现实当中,我们不少老师对这句话的理解是片面的。总批评学生不尊敬老师,却忘记反省一下自己是否尽到了做父亲的责任
2.“幼吾幼以及人之幼”。这句话的意思可以理解为:我爱自己的孩子由此我也爱别人的孩子。还有人说“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”,“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。我认为,你选择了教师,你就选择了神的职业。你说你不做神,不行,青天在上。这个青天就是学生、家长、人民、国家。我们在坐的24 位班主任,有 14  位已为人父母。我们的孩子上学时,我们不也是想方设法给自己的孩子找一个好学校、好班级、好老师,希望自己的孩子在一个好环境中、在一个好班主任的关怀呵护下,身心健康、学习优秀,成为栋梁之才。那么,将心比心,我们的家长不也如此吗?所以,我在这里奉劝我们所有的班主任,所有的老师,当你想放弃哪一个学生时,你就先温习一下你对自己孩子的那种期盼、焦虑之心吧。
3.“对一个教师来讲,你的学生可能在你的班里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头上的一片天。”我建议我们的班主任,当你走进教室时,你应当明白,你面对的不只是六十个学生,而是六十个家庭。六十个家庭里站着六十对父母,六十对祖父母,六十对外祖父母,他们目光殷切地望着你,诉说着他们的期盼、艰辛、请求……。老师们,在这种情况下,你还会懈怠吗?你还敢懈怠吗?你还会动辄就骂就打就体罚就停课就赶人吗?
4.请老师们记住“初中三年的教育将影响学生的一生,甚至还会影响到他们的后代”。一个教师一生有十几个“初中三年”,但一个学生一生只有一个“初中三年”,你在每一个“初中三年”中都能尽职尽责,你就成就了一千多学生的美好人生;你若懈怠哪怕半年,你也就荒废了一百多个学生的大好前途,这不是危言耸听,这样的例子在我们身边就举不胜举。我有一个侄子,小时候聪明好学,勤奋上进,一家人都看好他的锦绣前程。可是上了初中后,遇到了一个不负责任的班主任兼英语老师,他每日里忙于自己的考研准备,对班上的事不管不问,对英语课敷衍塞责,班里整日乱得像跑马场。后来,班主任如愿以偿的考研走了,丢下了一个即将解体的班级。三年后,我侄子因为英语差,没考上一个好高中,又三年,还是因为英语差,没有考上一个好大学,又四年,还是因为英语差,没有考上研究生,又复习一年,还是英语拉分。最终,我侄子因为英语底子太薄而没有考上研究生。英语,成了他心中的死结。他说:“我提起英语,身上就哆嗦。我恨透了我初中的英语老师。我们班的同学在大街上见到他,男生吹口哨,女生啐吐沫,他毁了我们一个班呀!”如今我侄子已经做了父亲,但对他的初中英语老师依旧不能原谅。我想,这位英语老师现在或许已经有了一个幸福的家庭,有了自己的孩子,有了一份很好的工作并取得了显著的业绩,但是,在这一个班的学生心中,他永远都是罪人。他醒悟后,意识到了自己的过失,可以拼命工作,报答国家,但是,六十个学生的大好前程是永远无法挽回的。我作为我侄子的亲人,也永远不会原谅这个英语老师。在坐的老师们,听了这个故事,你做何感想?(三)来源于对学校的负责
1.学校的历史靠教师去书写
     xx中70年代建校起步,80年代走红,90代初期达到巅峰。当时老师们用“痴”、“狂”、“醉”、“疯”这些词来形容大家的干劲都不为过。“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”这些人,这些事,这些成绩,都成过去了,今后的历史,就靠在坐的去续写了。
可是,90年代后期,国家取消了小升初考试制度,实行就近划片入学制度,而我们xx中坐落的位置又不好,生源一年比一年差,走上了恶性循环的路。尤其近几年,热点中学大办分校,致使我们的优秀生源大批流失,外来务工人员的子女成为我校生源的主流。这些学生,相当一部分曾是留守儿童,没有受过很好的小学教育,进入初中,学习非常吃力。老师们别说振兴xx中,再创辉煌,就连正常的教学任务都难以完成。大家既痛心疾首,又感觉自身的力量太渺小,回天无力。但是,老师们,xx中这段下滑的历史难道到了我们这里就打不住了吗?难道我们就这样永远躺在历史的低谷不出来了吗?难道你就眼睁睁地看着我们的校长独立的苦苦的支撑着xx中吗?我想,我们24 位班主任,是xx中24根擎天柱,假如大家都能稳稳地站立在自己的岗位上,困难撼不倒,诱惑袭不倒,恪尽职守,奋力拼搏,每人打造一个优秀班集体,我们就有24个优秀班集体。每个班50个学生,1200个学生就是1200条传播途径,加上他们的父母就是3600条传播途径。他们会把我们良好的校风、教风、学风传播出去的。这样,我们的优秀生源不就年年回流了吗?我们不就又走上了良性循环的轨道吗?我们在坐的,不就为xx中的历史翻开了新的篇章吗?说句不该说的话,自2004年以来入校的教师,哪一个不是校长千挑万选把你们迎进xx中的,就冲这一点,你们就该为xx中,为苦心经营着xx中的校长赴汤蹈火,在所不惜,一报他的知遇之恩。我们中国讲究滴水之恩,涌泉相报。
2.学校是教师燃烧生命岁月的一方热土
这段时间里,我常常在家里吟诵诗人艾青的《我爱这土地》中的诗句“——然后,我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”我23岁来xx中工作,今年11月份退休离开,我在这17亩的土地上辛勤耕耘了32年,从青年到中年再到老年。可以说这块土地和我息息相关,血脉相连。每一寸土地都重叠着我岁月的脚印,每一寸土地都浸透着我挥洒的血汗。现在大家随便指出一个点位,我都能给你说出它的历史变迁,它身上发生的故事,它与我难以割舍的关系。我所教过的11个班都在哪个方位,哪个教室,我都记得清清楚楚,常常魂牵梦绕,醒来泪洒枕边。你可知我对这土地爱得有多深。这也正是我32年守定xx 中不离不弃的原因。今天,我们在坐的老师们都是为xx中立下过汗马功劳的老师,他们同样把自己生命中最宝贵的岁月献给了xx中,他们每一个人都有一段辉煌的不平凡的与xx中血肉相连的历史。我们不少班主任才二三十岁,正是建功立业的大好时光。此时不干还等何时?你就安心的扎根xx 中,干出点名堂来。能在xx 中处于低谷时成就一番事业,才叫真英雄。
3.位卑未敢忘忧校
南宋诗人陆游“位卑未敢忘忧国”,今日我们这些热血男儿、女儿就来个“位卑未敢忘忧校”吧。六年前,校长对我说:“訾老师,咱们学校年轻班主任多,你就做个标杆班主任吧。”标杆是什么?是榜样,是楷模,是表率,看着韩校长期待、信任的目光,我毅然地接受了他的委托,就做了个标杆立在了这里。六年来,我脚踏实地、诚恐诚惶地立在一群年轻人中间,我知道自己的力量和能力都是有限的,但我坚守“位卑未敢忘忧校”、“我以我血荐轩辕”的信念,实践着我对校长的承诺。为校长分担着万分之一的担子。老师们说,你可能是郑州市最老的班主任了吧。其实你们哪里知道,我是一个甲亢病患者,甲状腺恶性微型肿瘤携带者。六年间,我因劳累过度,曾两次出现甲亢危象,但我不敢跟人说,怕人家讥笑我是“工作狂”。现在我就要走了,说出来也无妨。
我不是能力型教师和班主任,但我是一个很执著,讲诚信的人。2007年,学校让我和胡广斌老师分别接任2010届一班二班班主任工作。这两个班的92个学生是从400多个学生中选拔出来的优秀生。接班以后经调查问卷才知道,这些学生百分之九十是外来务工人员的子女,大都曾是农村留守儿童,学习能力、学习成绩很差。我们奋力拼了一学期,期末调考成绩一出来,大家目瞪口呆:全年级总成绩达到市优秀线的仅有16人!这是从前一个班的优秀人数呀!当时,我的心凉到了冰点。我想到了放弃。我最大的担心是不能为自己的班主任生涯画上一个圆满的句号。我的情绪低迷了一星期。但是,我想到了我对校长的承诺,对家长的承诺,想到了我多难的学校,最终,我抛开了个人名誉,选择了“不放弃,不抛弃”,咬紧牙关,和全体2010届的老师们一起努力奋斗了三年。今年中招优秀指标全年级为60人。虽然这个数字令大家耻笑,可其中我们所付出的代价只有我们自己知道。为了提高学生的弱科成绩,我和各学科老师一次次制定补差措施;为了扩大学生的阅读量,我把自己积攒了5年的300多本文学读物全部送给了学生;为了提高学生的记忆力,我自己出钱买豆浆机,给学生打了一个冬天的豆浆。大家看看我手中的资料,就能想象的出我们所付出的努力。我们是怎么把16个优秀人数提升为60个人数的,我们采取了哪些措施和方法,因为时间关系,我就不再讲了,将来有我们年级长王老师给大家做个总结吧。王老师也是一个“位卑未敢忘忧校”的有着强烈责任心、使命感的老师。
三、  教师责任心的作用
(一)责任心能激发教师博大的爱心,坚毅的耐心
(二)责任心能激发教师无穷的智慧,沉睡的潜能
 (三) 责任心能激发教师不竭的动力,鲜活的生命力
(四)责任心能激发教师的竞争意识,合作意识  
(五)责任心能激发教师勇于创新,敢于承担的勇气
     这五方面的内容还很多,我不再一一展开来说了。(这方面案例很多,展开来说还须一万多字。)根据我们学校的情况,我重点说说第四方面的“合作意识”。
     据我所知,我们一些班主任与任课教师不能同心同德、协同作战,常常是各吹各的号,各拿各的调,甚至互相拆台,造成班上成绩参差不齐。我个人认为,其主要责任在班主任。因为,班主任是统合班级教师群体教育影响的纽带,班主任必须用智慧、真诚和方法来协调教师的教育教学行为,争取得到他们的支持、配合,使之目标一致,齐心协力地教书育人,提高班上学习成绩。
在我28年的班主任生涯中,我一直本着“四心四不”的原则和任课教师搞好关系。“四心”是
(一)要诚心:真诚待人,表里如一。绝不当面一套,背后一套。
(二)要虚心:在我年轻时,我把同我搭班的老教师当做自己的老师,虚心地向他们请教班级管理的经验和方法,听取他们的建议和批评;在我不年轻的时候,我把同我搭班的年轻教师既当做我的老师也当做我的学生。当做我的老师是向他们学习新知识、新信息、新理念,当做我的学生是教他们一些具体的教育教学方法。同时,我还主动请任课教师参与班级管理,如共同制定班规班纪,班级工作计划,参加班会等等。
(三)要将心比心:要体谅任课教师获得教学时间教学效果的不易,要主动把最佳教学或补习时间让给他们。
(四)要热心,多帮忙,多成全。政治、历史、生物、地理这些老师任课班级多,考试前的复习照顾不过来,我历来把这些学科的复习包揽下来,时间长了,我已成为这些学科的猜题老手了。同时,我还热心的帮助青年教师成才。从90年到2010年,从我身边走出的青年教师有两人担任了校级领导,一人担任了政教主任,多人成为优秀班主任或优秀教师。
“四不”是:一是不在学生面前指责任课教师,不在背后议论任课教师,有话说在当面。(这也是个人品问题,你若不尊重任课老师,学生也会瞧不起你)二是尽量不到领导那里反映任课老师的不是,有事最好自己解决。三是不藐视教学效果不好的教师,对这些老师要给予真诚的帮助。四是不怕吃亏。评优晋级等好事,要先让着自己的搭档。
切记,如果一个班主任不懂得协调和统一任课教师的力量,那你这个班就不会成为优秀班集体,你个人也永远不会成为真正意义上的优秀班主任。
 
 
 
 


郑州49中 版权所有 COPYRIGHT © 2012 豫ICP备05008832号
地址:经八路纬一路交叉口北20米路西 电话:66786465