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我在小组合作中的一点做法

时间:2013-09-06 11:23来源:未知 作者:蒋潇 点击:
我在小组合作中的一点做法 谢楠 目前,我校正采用道德课堂模式目标导学,高效课堂,结合该模式,实施先交后学,小组合作的原则,为此我结合我们小班的实际情况实施了以下做法: 1、制定小组积分标准: 课堂:经小组交流讨论后,小组成员举手发言或演板小组的
我在小组合作中的一点做法
谢楠
       目前,我校正采用道德课堂模式“目标导学,高效课堂”,结合该模式,实施先交后学,小组合作的原则,为此我结合我们小班的实际情况实施了以下做法:
        1、制定小组积分标准:
         课堂:经小组交流讨论后,小组成员举手发言或演板小组的统一学习成果并回答正确,获一星;
         作业:小组每个成员作业均按时上交并等级都为“A”,获一星;
         测试:小组每个成员在单元测试及学校组织的各种考试中都在15名以内,获一星;
         课下:小组有团结合作精神,自发组织解决本组成员的疑难问题,获一星。
         这些规则积分是由个人将积分汇报给小组长,小组长再汇报给课代表并计入我们的小组积分表中进行评比,最后进行阶段性评比出优秀。
标准中每一条都意在鼓励孩子在学习的过程中保持充分的积极性和人与人之间互帮互助的整体合作意识。在实施过程中,孩子们的热情一直很高涨,竞争意识也很强烈。
          2、小组内互帮互学(群学):
        在课堂教学组织中,由于座位组合是将同一班内的学生按学习基础与能力分组,这时,就会在学生的合作过程中做到组内有效合作、组间公平竞争,每个学生在合作中都有展示自我的机会,学习困难的学生在优良学生的帮助下不断提升,学习优良的学生同时也能获得自信。每个小组成员都要为了小组的集体荣誉而积极合作、共同讨论、交流信息,最后达成共识,然后结合小组积分标准,小组成员展示小组的统一学习成果并获得相应的奖励。
       当然,在小组中巡回指导的过程中,也会有学生坐在一起,并没有按老师设定的目标进行。有的在埋头写作业,有的在三三两两、津津有味地闲聊题外话,有的因害羞内向而沉默不语、独自发呆。这时我会给这样的孩子或者小组提供必要的启发、帮助和建议,并参与其中,同时也形成一种师生互动的良好合作氛围。
       3、同桌之间互纠互评(对学):
       在我们的课堂流程中,都有这样一个环节---课堂检测,检测是要有反馈的,我在课堂上的反馈大部分不是直接给出答案,而是由同桌之间互纠互评,先行互相发现问题,然后再针对性进行反馈,这样以来,问题解决的更有成效。
        4、小组合作探究的活动设计必须合理:
在教学中会有这种现象,老师提出一个问题,让学生分组展开讨论,老师的问题还没说完,学生就已说出了答案。对于这种现象,如果还让学生照讨论不误,就等于白白浪费时间,在我看来,学生自己能解决的让学生自己解决,当然如果不经学生自主学习、独立思考就直接提出一个问题让学生讨论,学生也会感到措手不及。所以,哪些可以通过自主学习完成学习任务,哪些可以通过小组合作完成探究,都不能随随便便去安排,要根据学生的水平而定。
        另外,合作交流什么也是我在课下备课时的一个重点问题,数学重要的是培养思维和严谨,所以一般情况下,我会组织学生在小组交流过程中针对问题的方法和自己的易错易混点或者经验进行讨论和总结,效果比做很多题来的更为明显。
以上是我在实施课堂上的小组合作环节时采用的一些粗浅的方法和技巧,不同的老师针对不同的学生会有不同的看法,相信我们只要方方面面努力,小组合作学习必能更好地服务于我们的教学中。
(责任编辑:admin)
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