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在快乐中释放你的教育微光
来源:未知 阅读次数: 发布时间:2014-02-26
蒋  潇
     这个寒假,竟然相遇了一场曼妙的大雪,真是说不出来的快乐。而让我同样感到曼妙的,就是细细品读了徐建平校长的《释放你的教育智慧》。那些生活里、工作中、课堂上的生动事例带领着我去思考自己的教育人生,那些教育实例总让我想到如果是自己会怎么处理这些情况。合上书,许多句子、许多词语都在脑海里蹦来蹦去,“正能量”“搅动”“微光”“笑容”在我的眼前交错出现。读完书,我写下自己的感触:在快乐中释放你的教育微光。
首先说快乐。一直觉得快乐是个很奢侈的字眼,尤其是在日复一日的工作中。徐建平校长在很多篇目中谈到了快乐的理念,《不要让亚心情蚕食你的快乐》、《声音是可以传递笑容的》、《醉人的笑容你有没有》等都让我意识到快乐工作的重要性。“教师的微笑就好像是教室内灿烂的阳光,笑脸就好像课堂上美丽的花朵。”看到这句话,让我想到了一位学生的日记和我的批语。
学生日记:
    “感觉课堂上的语文老师和自习课上的班主任很难合并成一个人,上课的时候她好快乐,自习课上她好严厉,这是不是就是人们时常说的喜怒无常呢?”
我的批语:
    “孩子,请你记住蒋老师是班主任和语文老师两个角色,课堂上我希望我们能够民主交流,交换想法,畅谈感悟;但作为班主任,管理班级事务的方方面面,不妨会让你感觉严厉……”
    读完徐校长的书,再想起这段对话,突然有一种很羞愧的感觉,班主任就不能对学生时时微笑吗?班主任就不能带着快乐的心情去处理各项工作吗?“让学生喜欢你,那一定要有一张微笑的脸。”对啊,快乐是可以传递的,为何不让自己快乐地工作和生活呢?这样想着,心中果真有了不少快乐的小镜头,许多孩子调皮活泼的笑脸都放电影似的挤在脑海里,我还有什么理由不快乐呢?有了快乐的工作心情,才能激发无尽的教育潜能,才能包容孩子暂时没有长大的感觉,才能展示教师的一种胸怀。对,2014年的春天,走进教室,我一定要挂上迷人的笑容。
    再说微光。这本书中教师成长篇中我最喜欢徐校长写的《不要舍弃自己的微光》,喜欢是因为感觉自己也总有微光闪现而稍纵即逝的遗憾,喜欢是因为它让自己有了时时想要抓住微光的信念。
经常会有这样的时刻:每一次外出学习或培训结束后,总是信心满满想着要怎么大干一番,然后就是冷却、冷却,当所有的激情消退时这些想法就又成了美好的梦想而已;每一次上完课后有了一个学生特别能接受的方法眉飞色舞地讲给同事听后就束之高阁,微光再也没有变成火炬。看到徐校长说自己享受在路上的感觉,每一次飞机起飞前,他都可以敲上几段文字,修改几篇文章,我的心中充满了敬意。我们总是想的多,做的少,没有能够抓住工作中点点滴滴的闪光点。还是那个唱着“One  night  in Beijing……”的陈升说的好:“闪动的灵念发生时,如果我们没有迎取它,那它也不过就是雪夜里一抹感动而已。”我们都是平凡的人,也许没有什么高深的理论,那就让我们记录下教育生涯中一个个动人的故事,写好教学过程中与心灵碰撞的反思吧。正像徐校长说的:记录下教学中的偶得、偶拾,教育中的所作、所为,与孩子交往的所思、所悟,你就能站的更高,看的更远,行走的更快。也许,当我们走过这个过程,享受这个过程,就会发现美丽的教育不是遥不可及的天方夜谭,我们的孩子需要的也不是滔滔不绝的理论说教,他所需要的也许只是老师一句赞赏的话语,一个灿烂的微笑,一个温柔的眼神,一个鼓励的动作。
    教育有多深多浅,我也不知道,我相信每个人的心里都会有一个百花深处,如果我们有了微光,有了闪念,就带着快乐的心情自己去看看吧。


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