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带着智慧创造无限教趣

时间:2014-02-26 14:44来源:未知 作者:admin 点击:
语文组:刘芳 假期中,学校给老师们布置了一项特殊的任务,那就是研读浙江省衢州第二中学原校长徐建平的《释放你的教育智慧》一书,并写出读后感。我们学校教师每人一本,共同学习。读完后,我写下来自己的感触。 从教的这么多年来,自认为对学生非常关心与
语文组:刘芳
    假期中,学校给老师们布置了一项特殊的任务,那就是研读浙江省衢州第二中学原校长徐建平的《释放你的教育智慧》一书,并写出读后感。我们学校教师每人一本,共同学习。读完后,我写下来自己的感触。
从教的这么多年来,自认为对学生非常关心与宽容,但在教育实践中,却没有收到理论上该有的效果。看了《释放你的教育智慧》后,我深有感悟:没有爱就没有教育,这是真理;有了爱,也不等于有了教育,这也是真理。前者告诉我们,教育的前提条件之一是对孩子的爱;后者提醒我们,教育仅仅靠爱是不够的,教育还需要智慧。看了本书后,我清楚地认识到了自己之前没收到好的教育效果是因为自己有“爱”,但缺少“智慧”。其中对我感触比较大的几点,现反思如下:
一、没有研究学生的愿望,只有管学生的冲动。
    回想自己在处理学生问题的时候,为了尽快解决问题,大部分时候都是将犯错误的学生训一顿,训到学生泪流满面,承认错误,我认为这就是我要的结果了,然后就此了事。现在想来,这种做法只能是隔靴搔痒,收效甚微。如果当时能控制住自己的情绪,将问题前后分析清楚,将学生的状况搞清楚,了解学生为什么会这样做,如何采取有效措施使学生不再犯错,这才是最重要的,也只有这样才能取得事半功倍的效果。
二、不问“为什么”,只问“怎么办”。
    学生出了问题,我们应该先问“为什么”,而不是“怎么办”。我们经常会抱怨,每次出问题的都是这几个学生,常常故伎重施。比如学生没有做作业,老师先把措施拿出来,如罚抄、罚做,或者直接严厉的批评,但是之后学生还是故技重演。面对这样的情况,大家已经无能为力了,实在没有动力与激情。为什么会出现这种尴尬的局面?具体说来还是因为没有更深入地去了解学生,没有真正进入学生的心灵世界。比如一个学生在课堂上总是不安分,我们就应该想:他为什么要过于好动?初步结论是,他想张扬个性,想表现自己。那他又为什么要采用这种方式来表现自己?结论是他在其他方面缺乏能力来表现自我。那么结合他平常的表现来看,他缺乏能力吗?经过调查与研究事实并不是如此。所以,我们在这个时候就应该给他机会去出风头,给他机会去表现,例如可以在课堂上经常提问他,或者在一些小组活动中让他可以充分地表现自己。这才是正确的。没有“为什么”就没有研究,没有接连不断的“为什么”就不会有真正的研究成果。学生的很多问题都是心理问题或能力问题。所以,在解决问题的时候,应该先思考一下,学生“为什么”会有这样的举动,找出问题的根源,才能对症下药。
三、工作方法主观化,情绪化。
    知道自己是一个很情绪化的人,所以在工作中尽量克制自己,但仍感觉很不理想,自己也因这一点尝到过失败的滋味。在这一点上,我还需努力。
四、只会责备别人,不会反思自己。
    经常会见到这种情况:学生上课不听讲,搞小动作,老师立刻打电话,将家长请来,向家长介绍该生种种错误,让家长回家好好教育;试卷一批完,某生成绩下降或某生仍未考好,立刻告之家长,说学生对学习不够重视等等原因,希望家长采取措施……学生上课不听课或考试成绩不理想,是我非常不喜欢与家长交流的话题。你想:学生为什么不想听课?是不是你的设计不够合理,不能吸引学生?学生为什么成绩滑坡?是不是有什么心事?或者这部分你教的不够透彻?学生发生状况,教师最应该做的应该是反思自己,而不是埋怨学生,埋怨家长,否则教师本人的能力无法得到切实提高,工作还会继续碰钉子。
古人云:教不严,师之惰。又曰:严师出高徒。它道出了“严”在育人中的真谛。老师育人,必须“严”字当头,对于学生的违纪行为必须严肃处理,没有规矩不成方圆。但“严”要把握好度,也要注意方式方法,要把对学生的爱倾注在对学生严要求的全部行动中。只要教师采取爱中有严,严中有爱,严而有度,爱而有方的科学方法,就会受到良好的教育效果,实现教育的目标。作为教师只有经常站在学生的角度考虑问题,反思自己的教育方法,设身处地去感受学生的内心体验,让学生真正认识到老师不是在训斥他,而是以平等的身份在与他交流,用宽容的心态给予他帮助,这样才会使学生的抵触情绪冰消雪化,从而受到“良药不苦口”的效果。而这需要的是智慧。
师爱的内涵很丰富,意义很深远,唯有用智慧将这份爱编码,用精密的讯号,通过畅通的渠道,才能让学生用心去正确解读。没有智慧的爱会演化成一种苍白的爱,没有智慧的爱,在传递的过程中会被曲解,导致溺爱甚至错爱,智慧的爱则是深沉的爱,是博爱、大爱,教师惟有用智慧去撬动爱的杠杆,才能真正促进学生健康成长。
大爱无言,却深沉凝重,它要用责任和精神作依托;大爱无声,却馨香远播,它需用汗水与泪水来浇灌;大爱无形,却有迹可循,它要用理论与实践做支撑。智慧的师爱永远是教育深广的根基,有了这样的根基,攀登起来才会身轻步健,才会凌绝顶而览众山。
   总结要好好读这本书的理由,那就是读《释放你的教育智慧》这本书,能使人思想得到升华,使人豁然开朗。读这本书,就像与徐校长有了一场温暖的《冬日的相约》,自然地心中涌现出《读你的感觉》,只要《心中有爱》,就能《成人之美》,成为一位《师者、思者》,就会被徐校长充满教育的智慧所感染,所感动。师者,就应该《回归教育意义》,用心用情《做个在学生心中的好老师》,《让不平凡成为一种文化》,成为一位能《释放你的教育智慧》的行者,尽情地《享受在路上的感受》……
在此希望,每位老师都能在今后的教育之路上带着智慧创造无限教趣。
(责任编辑:admin)
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