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释放你的教育智慧
来源:未知 阅读次数: 发布时间:2014-02-26
(语文组 彭建杰)
    寒假在家觉得充电的必要性,于是拿出了《释放你的教育智慧》这本书来看,几天时间内大致看了一遍。觉得书中有好多地方需要细细的研读,今天先把自己对书中的一些内容说一下自己的感受和观点以及做法吧。从全文看,作者在书中要求广大教师要对自己的职业生命负责,要关注自己的职业生命质量,对自己职业生涯有一个规划:他分别从“差生和差异”、“不抛弃与不放弃”、“不差钱与不差潜”、“量体裁衣与量心裁衣”四个“一字之差”阐述了教师要树立面向全体的学生观。并详细阐明了调整心情的十种方法,如“细节决定成败”、“微笑能量无比”、“尊重引发激情”、“指导就是给力”等。下面我讲一下自己的做法吧。
     我做班主任的时候所带班级在七年级结束的时候取得了年级第一的成绩,但是班内学生在八年级开学时出现了很大分化,学生群体出现了躁动,这种状况难住了我。我先找班长谈心,也没有收获,找学习委员谈话亦是如此。怎么办?我陷入了迷茫。一个周五放学时间,一名学生在校门口打电话,声音比较大,我听到大概意思是不想回家,因为家中没有妈妈。我当时的心情是惊愕,我想到底是什么情况让一个14岁的少年不想回家呢?我装作若无其事的样子去买东西,然后和他打招呼。这名学生情绪很低落,看到我后略有一丝惊慌,但很快就陷入了漠然。我拉他一起走路,一路聊天。这名学生叫杨岭坤(该生四岁时父母离异,跟着爸爸,妈妈远走他乡)对于尊敬师长和遵守学校的校规校纪以及班规班纪从来都是置若罔闻,时而乖巧、时而嚣张,对于学习也表现出三天打鱼两天晒网的状况,忽冷忽热。我刚开始找他谈心,基本是抵触的情绪,对任何事都不愿多说。后来,问他:“为何不与别人沟通交流?”他说:“除了自己,别人都是不可信任的。”我说:“那你的爸爸呢?也不可信任吗?”他说:“他也欺骗过我,爷爷奶奶也欺骗过我,大爷大娘、叔叔婶婶也都不可信任。”我紧紧的追问道:“那老师呢?我欺骗过你吗?班内的同学们呢?”他说:“你到现在还没有欺骗过我,谁敢保证你以后不欺骗我?!”我的心揪了一下。他接着说:“班里的同学,谁跟他们聊天呀?没有值得信任的人。”你能想象到这个孩子心理的扭曲,对社会、对他人极大的不信任。这样长久的发展下去,势必会影响这个孩子的一生。种种现象表明单亲家庭中孩子的人格极度的不健康,改变这种现状成为对教育工作者的迫切要求。我的办法是宽容,我觉得这个孩子对于爱是太饥渴了,我要给他更多的关爱,而这种关爱就是包容错误和宽厚。
    经过了一年时间,杨玲坤同学基本以班级作为他的家的精神家园,事事为班级着想,记得又一次因为头发稍长被徐主任留下,一听说要扣班级的分数,他哭着跟徐光辉主任说能不能不扣分,让他劳动或者其他补过的措施。后来徐光辉主任跟我说起,我感到自己最这名学生教育的成功,后来这名学生上了7中,毕业后还不断来看我,我想,这就是《释放你的教育智慧》的结果吧。仅此和同仁们一起探讨。
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